故宫参观路线图六年级小练笔_故宫参观路线图六年级小练笔怎么写

故宫参观路线图六年级小练笔_故宫参观路线图六年级小练笔怎么写

       故宫参观路线图六年级小练笔的今日更新是一个不断变化的过程，它涉及到许多方面。今天，我将与大家分享关于故宫参观路线图六年级小练笔的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些帮助。

1.人教版六年级下册语文书第20课小练笔300字啊！！！！

2.小学六年级语文《美丽的晋祠》教案

3.小学五年级下册语文书的第四单元的第一课的课后练习的小练笔怎么写?

4.6年级3课小练笔，描写虫子的作文加想象！刚上初中的或写过这篇作文快回呀

人教版六年级下册语文书第20课小练笔300字啊！！！！

       有人说过这样一句话：功夫不负有心人。其实，世界上的人都是平等的，那为什么有些人的人生是成功的，而有些人是失败的呢？是因为成功的人愿意付出努力，愿意经受困难；而失败的人却知难而退。

       德国著名数学家高斯从小就十分喜欢数学，有一次老师出了一道几何题，并说，到目前为止，世界上还没有正确答案。高斯跃跃欲试，从此夜以继日地钻研，每个星期天都到图书馆去，饿了就啃两个面包，图书馆没有不认识他的人。就这样，高斯查阅了大量资料，光演算草稿纸就堆满了大半间屋子，仅仅用了三年的时间，他终于解开了这道数学题。被人们成为“数学王子”。

       “有志者，事竟成”。每一位成功的人，都付出了巨大的劳动。“苦心人,天不负”，只要你曾经付出过努力，铁柱也能磨成针。

小学六年级语文《美丽的晋祠》教案

       仿写一

       这座古城不但坚固，而且美观。古城四周有石墙，墙上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙嘴里叼着龙珠；有的刻着凤凰前爪相互顶着，各自回首遥望，（还有的……）所有的龙和凤凰似乎都在游动，真想活了一样。

仿写二

       这座宫殿不但坚固，而且美观。宫殿里到处刻着神话故事的图画：有的刻着嫦娥含着泪水，奔向月亮；有的刻着女娲举着五色石，正在补天；还有的刻着精卫往大海里扔石头，想把大海填满。这些图画仿佛都展现在我的面前，真像活了一样。

仿写三

       公园里的假山不但坚固，而且逼真。假山是由河中的石头砌成的。这些石头形态各异，有的像撒开长腿正在狮口逃生的鸵鸟，有的像在玩耍的河马，还有的像在荡秋千荡小猴子。真是栩栩如生，太美了！

仿写四

       天上的云朵，千奇百怪，变化多端。有的像一团团棉絮，满满地盖住了天空；有的像羽毛，轻轻地随风飘荡；还有的像绵羊，像雄狮，像飞龙。

       天上的云朵，神秘莫测。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一瞬间却又乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上飘着什么云，就将出现怎么样的天气。

仿写五

       上学路上的人们，不但热闹，而且文明。人人都遵守交通规则：有的车辆礼让小朋友们过马路；有的小朋友提醒自己家人不闯红灯；还有的小朋友扶老爷爷老奶奶过马路。文明真的无处不在！

小学五年级下册语文书的第四单元的第一课的课后练习的小练笔怎么写?

       小学六年级语文《美丽的晋祠》教案1

教学目标

       　1.掌握文中生字词。

       　2.初步学会分析短小的文艺性说明文，体会说明文中运用描写手法和修辞手法的效果，明确说明顺序。

       　3.感受晋祠的“美”，激发对祖国河山的热爱之情。

教学重点： 从文艺性说明文生动形象的语言角度入手感受晋祠的“美”。

教学难点： 在说明文中通过合理的顺序的安排表达感情。

教学工具 ：多媒体：ppt

课时安排： 一课时

预习要求

       　1、朗读课文，圈出生字，画出词语，标注段的序号。

       　2、在文中画出欣赏的语句并加以旁批。

       　3、查阅有关晋祠的资料，提出疑问题写于作业本上。

教学过程

       　一、导入

       　师：(因为临时换初三的班级，考虑他们文体知识已陌生，故修改导语，不从文体入手。)很高兴认识咱们班的同学，有个小问题调查一下，咱班有旅游爱好者吗?(有，则问：游过哪些地方或为什么不去?没有，则从我的旅游心情谈起。主要是从拉近与学生的距离入手。)老师现在教初二，正在教说明文，同学们也学过。有人说，说明文学起来很枯燥，你们当时感觉如何呢?(只请一名同学发言)老师却觉得在说明文里可以游历很多地方呢，如《苏州园林》《故宫博物院》等，让老师重温旧地，乐不可支啊!今天老师也很高兴，因为有缘和咱们同学一起跟着梁衡到晋祠去看看了。顺带我们也温习一下说明文文体知识吧。

       　二、检查预习，了解学生

       　1、读准下列字音。

       　wèng shè cūn yìn yǎn yù mò

       　悬瓮山 拾级 皴裂 荫护 偃卧 老妪 脉脉

       　xuān xiè rǎn rán fāng yíng

       　亭台轩榭 冉冉不绝 鳞甲须髯 牌坊 瀛胜楼

       　2、让学生谈谈初读感受。(了解学生预习层次及其内在能力)

       　三、整体感知，理清脉络

       　1、同学们已经了解了本文的说明对象是晋祠，那么它最突出的特点是什么?请在文中找出一句话概括。(悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体)

       　2、为什么是这句呢?(鼓励学生从全文结构看)

       　(因为全文是从自然风景和历史文物两个角度展开介绍的)引导学生分析结构。

       　过渡：悠久的历史与优美的自然风景共同构成了晋祠的美，罗丹曾说过：“世界不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”下面让我们随着梁衡的视线去领略晋祠的美吧。

       　四、精读课文，感受“美”

       　(一)研析2~5节，感受自然美

       　1、总领晋祠自然美的中心句是哪一句?从中可以看出作者认为晋祠的自然美在什么地方?(第二节;山、树、水)

       　2、老师读，学生思考，练习。

       　边听边想边做：a想一想作者运用什么样的表达方式，使我们对晋祠自然美的特征获得形象的认识?(描写与说明相结合)

       　b请画出你欣赏的字、词或语句，加以点评;或画出你欣赏的景，谈谈你的见解。

       　(这一部分主要让学生通过欣赏优美的语言，感受自然美。多鼓励学生说)

       　(山：用“拥”字形象生动说明了晋祠与山的地理位置;树：用“挑”字极富表现力地说明树的“苍古”;水：多“这里……，那里……，桥下有……，亭中有……，路边有……”(条理清晰)，清、静“细流、碧波、叮叮咚咚”(“蝉鸣林愈静，鸟鸣山更幽。”淙淙的流水声里，人的心灵得到净化，脱尘之感油然而生。令人叫绝。)柔“流势不大”等等，学生言之成理即可)

       　3、文艺性说明文的特点之一，是说明中有描写,刚才我们一起随着作者领略了晋祠的自然美，你觉得说明文这样写有什么效果呢?(学生自主发言)

       　4、小结：上文在说明晋祠的自然风景之美，用了描写的手法，这是很必要的，要使晋祠鲜活在读者的心中，离不开描写。因为，美在形象，美在生动。以后大家如果要写文章介绍某一个地方，可别忘了今天学的哦!

       　过渡：作者虽看不够晋祠的自然风景但他认为晋祠的最美在何处呢?(最美的还是祖先留给我们的古代文化)是啊，自然风景是大自然赐予我们的礼物，可历史文物可凝聚着先人们的智慧和汗水啊!一起领略吧。

       　(二)研析7～11节，体现人之美

       　1.晋祠林立一百多座殿堂楼阁和亭台轩榭，作者却主要抓住了什么来介绍?(古建筑中的“三绝”：圣母殿、木雕盘龙、鱼沼飞梁)

       　2、为什么呢?(抓住典型的事物介绍特征。又教会同学们一招喽)

       　3.“三绝”“绝“在何处呢?(学生默读讨论，前三组顺次负责三个内容，第4组负责10、11小节概括其内容)

       　(明确：圣母殿——现存最早、殿内无一根柱子、泥塑圣母像及42个侍女;木雕盘龙——现存最早、木质优良、工艺精巧;鱼沼飞梁——十字形飞梁“我国建筑大师梁思成先生曾评价道：‘此式石筑桥，在古画中偶见，实物一例，洵〈实在〉为可贵。’”)

       　(师引导学生联系现实生活帮助学生理解：圣母殿内无柱子(南京无梁殿)，鱼沼飞梁十字形飞梁(立交桥的雏形))

       　4、第4组概括10、11节内容。(次要建筑及园中小品，突出精巧、匠心独运)

       　小结：这里也用了描写的手法，让我们了解了晋祠的历史、文化悠久的特点。我们虽然没有亲临晋祠，却有了身临其境的感觉，不能说，这不是得益于文章生动的描写。

       　(三)结构分析，体会感情

       　1、文章在介绍晋祠的历史文物时先重点介绍了“三绝”，再粗略的介绍园中其他景物，这是按什么顺序介绍的?(由主到次的逻辑顺序)。那对于晋祠的自然风景又是按什么顺序的呢?(每一部分都是总分，作者的视线是由高到低)(师板书)

       　2、提醒学生看板书，作者介绍的顺序与开头总说的特征顺序并不一样，为什么先介绍优美的自然风景，再介绍悠久的历史文物?

       　(提示：晋祠作为国家重点文物保护单位，是因为自然风景，还是历史文物的悠久呢?从人们认识事物的规律来看，人们是易于感受自然美呢，还是历史文物美?)

       　(明确：作者由浅入深，先写人们容易感受的`自然美，再介绍有深刻内涵的历史文物美，符合认知的规律。这一句的语序，突出了对祖国传统文化的热爱和对劳动人民的的赞美。)

       　小结：在这篇课文中，晋祠向我们展示了它的美，这在于它的风景优美，也在于它的历史悠久，还在于梁衡善于发现美的眼睛，伴随着优美的文笔和合理的顺序安排啊。

       　五、总结全文，巩固学法

       　1、在文中我们看出了作者对祖国传统文化的热爱和由衷的赞美我们也由衷赞美一句吧，集体有感情地朗读最后一小节。

       　2、结合板书，学法小结。

       　a把握行文思路。

       　b学会用描写进行生动说明。

       　c抓住典型的事例，说明事物的特征。

       　3、小结全文:今天，我们学习了课文《晋祠》。本文的作者就像一名高明的导游，一路娓娓而叙，侃侃而谈，带着我们在晋祠这幅优美的图画中驻足观景，留恋忘返。有和老师一样有旅游爱好的同学，咱么有空也去看看吧。

       　六、小尝试，激发兴趣

       　让学生试着给晋祠写副对联(即楹联)。

       　例：悬瓮山高，碧玉一湾分晋水;剪桐泽远，慈云千古荫唐村。(圣母殿)

       　一湾碧水馨唐叔;开遍莲花到晋祠。(唐叔虞祠)

       　唐国封桐七百年，功存王室;晋渠水灌三千顷，泽及生民。(唐叔虞祠)

       　七、小练笔，加强实践(课后作业)

       　咱们的伯乐校园也是非常美丽的，同学们是否可以学着梁衡，向大家介绍一下呢?试试看吧。写一篇关于自己的校园的生动的说明文。

小学六年级语文《美丽的晋祠》教案2

教学目标

       　1、能正确流利地朗读课文。

       　2、能从整体上把握本段的结构，理解本段课文的主要内容。

       　3、能通过句中关键词语想象、感受、品读体味晋祠的水之美，激发学生热爱大自然的思想感情。

       　4、品味优美生动、精准的语言，体会比喻、拟人、对偶等修辞手法的作用。

       　5、教给学生批注的方法。以读促写，并鼓励学生敢于质疑，有自己的见解。

教学过程

       　一、复习导入，回顾学法

       　上节课我们学习了第17课《美丽的晋祠》的第2、3自然段，一起感受了晋祠山和树的美，这节课我们继续学习。(板书课题，齐读)还记得上节课我们是用怎样的方法学习的吗?(学生交流，老师板书)

       　二、研读课文，感悟晋祠的水之美

       　(一)、通过上节课的学习，我们知道了第四自然段是围绕什么来写的?(板书：水)

       　(二)、快速浏览，找出总写水的特点的句子。(学生交流，老师相机板书)

       　1、指导体会顿号的作用

       　2、指导朗读

       　(三)文中哪些语句分别表现了水的这些特点呢?默读勾画相关语句，并作出批注。

       　交流：

       　1、第一个特点——多

       　A、抓住“这里”、“那里”、“桥下”、“亭中”、“路边”等词语体会到睡得数量多，并指导朗读。

       　B、这里写了几种水?(潭、渠、河、井、溪)什么是“渠”?指导朗读体会水的种类多。

       　C、抓住“……细流脉脉”、“如线如缕”、“……碧波闪闪”、“如锦如缎”体会比喻、对偶等修辞手法的妙处，指导朗读体会水的姿态美。

       　2、第二个特点——静

       　A、抓住“叮叮咚咚”体会“鸟鸣山更幽”，指导朗读。

       　B、“长流不息”、“日日夜夜”和上文的哪一句话相呼应?

       　3、第三个特点——清

       　A、抓住“历历可见”体会水之清。

       　B、指导朗读

       　4、第四个特点——柔

       　A、指名读，想象柔和美，从哪些词语体会到?

       　B、出示动词想象画面。

       　C、体会比喻句的妙处。

       　D、比较区别文中两个“绝”的不同意义。

       　(四)、学习总结部分

       　1、引读李白的诗句并区别引号的不同作用。

       　2、引读最后一句，此情此景，此时此刻，你心里会想些什么?引导体会“漂”。

       　3、指导朗读。

       　三、感悟写法，大胆质疑

       　1、作者的写法中有没有值得你借鉴的地方?

       　2、为了是文章更有条理，层次更清晰，可以怎样调整?

       　四、课后拓展，学以致用

       　用上今天学习到的方法来描绘我们美丽的校园。

小学六年级语文《美丽的晋祠》教案3

学习目标：

       　1、学会9个生字

       　2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

       　3、理解课文主要内容，整体把握晋祠自然风景“三美”的特征及泪品的独具匠心，感受晋祠之美，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

       　4、学习说明描写相结合的表达方法，品味优美生动的语言，体会比喻、对偶、拟人、引用等修辞手法的作用，

教学重点： 晋祠的山和树各有什么特点

教学难点： 学习说明描写相结合的表达方法，品味优美生动的语言

课前准备： 课件

教学过程

       　(一)导入：课前板书晋祠

       　1、师述：是啊!晋祠座落在我国山西省太原市西南郊的悬瓮山麓中，是一大片古建筑群。有近的殿、堂、楼、阁、亭、台、桥、榭，这里，山环水绕，古木参天，美景如画，在苍都的树林掩映之下，清澈见底的泉水蜿蜒穿流于祠庙殿宇之间，历史文物古自然风景荟萃一起，使人目不暇接，流连忘返。晋祠的美丽，常常地吸引作家梁衡，他游览了晋祠之后，忍不住拿起手中的笔，写下了这篇《美丽的晋祠》，这节课，就让我们跟随作者去领略晋祠的美丽。

       　2、齐读课题

       　①同学们晋祠的“祠”是平翘音，来大家再读一遍，而且祠是“示字旁”，这儿只有一点，大家用手写一写。

       　(二)整体感知课文

       　1、用自己喜欢的方式，自由朗读课文，将生字新词的字音读准，将课文读通顺，读流利，没读好的地方可以反复练练。

       　2、分词出示生字词，大家刚才把课文很认真地读了一遍，读准读顺吗?现存老师来检查一下。

       　草木萧疏拾级登山周柏唐槐虬枝弯曲老妪负水偃卧草蔓荫护

       　3、师述：现在，请你们再一次读读课文，找到一句话概括文章的主要内容。

       　①指名回答

       　②再读读这句话，看看在表达上有什么特点

       　③齐读这一自然段

       　④老师板书：在山、在树、在水

       　(三)、学习第二自然段

       　1、晋祠的美在山，自由读第二自然段，想一想：晋祠的山美在哪，有什么特点?

       　2、学生交流

       　①生：巍巍的长长的

       　生：作者用比喻的手法写出晋祠的山这两个特点?

       　生：从这个拥字体会到：这个字既准确地表达出山与晋祠之问的地理关系——晋祠在群山怀抱之中，又巧妙地使用了拟人的手法，将山对晋祠的“呵护”写得充满温情，谁来读读，传递出这脉脉温情。

       　再指名读这一句

       　②师过渡：刚才你们读的这一句话写出了山的形美，晋祠的山不仅形美，而且色彩也很美，出示课件，看这两句多工整啊!作者用对偶的手法，为我们展现了晋祠山西幅绚丽的画面。

       　谁来读读这两句，男女生配合读

       　师评价：真美，真让人感

       　师述：同学们，通读你们读，让我感到晋祠的春、秋天太美了，你们能不能根据晋祠山春、秋的景色展开想象，描绘一下夏、冬之景呢?

       　夏季：___________________________

       　冬天：___________________________

       　师述：因此作者说“无论什么时候拾级登山都———”谁还能通过自己的读表达这种情感。

       　③师述：是啊!作者在这一段抓住了晋祠山巍巍的、高高的，四时景色皆宜的特点，写出了晋祠山的美，让我们通过朗读来体会。

       　齐读这一自然段

       　(四)、学习第4自然段

       　1、师过渡：晋祠的美不仅在山，而且在树。

       　2、指各读第4自然段。

       　思考：晋祠的树美在哪?有什么特点?

       　3、学生概括：古老苍劲，还有什么特点(造型奇特)

       　你们能用不仅……而且……来说说晋祠树的特点呢?

       　(1)说到古老苍劲，我们不得找到作者写到的两棵树，它们就是：周柏唐槐。

       　(2)我们反从他们的名字上，周柏，唐槐就见它们的古老。那么我们再来读读描写他们的句子吧!(指名学生读)(出示课件)

       　(3)大家自由读这两句话，从哪些词句中感受到晋祠树的古老苍劲。

       　学生抓住“树干劲直、树皮皱裂、老干粗大、虬枝盘曲”等体会

       　指导朗读，读出苍劲有力

       　(4)体会这两句话在写法上有什么相同点和不同点

       　A先看看按什么顺序来写的(树干、树皮、树顶、枝条、姿态等几个方面来说明周柏、唐槐的古老苍劲)这是这两棵树的相同点

       　B作者在描写周柏、唐槐同样古老苍劲时，还写出了它们各自不同的特点，读读句子，这两棵树还有着怎样的不同

       　师小结：周柏还有稀疏的特点，而唐槐则是茂密的美

       　教师小结：课文按一定的观察顺序，写出了周柏、唐槐古老苍劲，又各具疏朗，浓密的特点，可谓是匠心独运。男生、女生合作读，体会一下作者这独具的匠心。

       　晋祠的树，不仅周柏、唐槐具有古老苍的特点，还有水边殿外的松柏槐树，元不显出苍动的风骨。

       　(5)前面我们说晋祠，树不仅美在古老苍劲，还以造型奇特见长，现在我们看看课文又是怎样写造型奇特这个特点的呢?

       　默写第三自然段后半部分，用波浪线划出描写晋祠的树造型奇特的句子。

       　谁把这些句子读出来，指名读。

       　教师指导学生理解：有的偃如老妪负水，低下去的树像一位老婆之背着很重的水，被压弯了腰，有的挺拔的树，像一位壮士屹立在天地之间托起了天，你们看这树的形状奇特，说说晋祠的树有哪吸哪些奇特的造型吗?有的弯如虹桥，有的大如巨伞，像这样形状其特的还不止一棵、两棵呢?

       　你能发挥一下你的想像，仿照这两句说说，所以作者用了一个词来形容，是——生答(不一而足)

       　师述：这其中造型最为奇特，当数晋祠圣母殿前的左扭柏，这就是左扭柏，来我们来读读描写它的句子吧!比较一下把红颜色的句子换成括号里的字好吗?品味一下，作者的语言让你感受到了什么?(通过与学生一起作者的用词准确细致)

       　师评价：作者就是这样细致而准确、生动，多角度的观察地写出左扭柏高大，左扭的特点，这就是语言的魅力。

       　(五)总结：

       　漫步在晋祠中，满目苍翠，难怪作者会说：晋祠在古木——满荫护下，显得分外幽静，典雅。

       　配乐齐读课文，让我们再一次体会，在古老苍劲，造型奇特的古树荫护下晋祠的美丽。

板书：

       　美丽的晋祠

       　在山，巍巍的，高高的，拥

       　在树，古老苍劲，造型奇特

       　在水

6年级3课小练笔，描写虫子的作文加想象！刚上初中的或写过这篇作文快回呀

       维多利亚港（简称维港，英语：Victoria Harbour）是位于香港的香港岛和九龙半岛之间的海港。由于港阔水深，为天然良港，香港亦因而有“东方之珠”、“世界三大天然良港”及“世界三大夜景”之美誉。 早年，维多利亚港已被英国人看中有成为东亚地区的优良港口的潜力，不惜藉战争从满清政府手上夺得香港，发展其远东的海上贸易事业。香港的殖民地史随即展开。事实上，维多利亚港的确一直影响香港的历史和文化，亦主导香港的经济和旅游业发展，是香港成为国际大城市的关键之一。

       悉尼歌剧院位於澳洲悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。该歌剧院1973年正式落成，2007年6月28日被联合国教科文组织评为世界文化遗产，该剧院设计者为丹麦设计师约恩·乌松。悉尼歌剧院坐落在悉尼港的便利朗角（Bennelong Point），其特有的帆造型，加上悉尼港湾大桥，与周围景物相映成趣。

       北京故宫，又名紫禁城，位于北京市中心，今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫。无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫之首（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）。

       故宫始建于公元1406年，1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。故宫南北长961米，东西宽753米，面积约为723600平方米。建筑面积15.5万平方米。相传故宫一共有9999间房，实际据1973年专家现场测量故宫有大小院落90多座，房屋有980座，共计8707间（而此“间”并非现今房间之概念，此处“间”指四根房柱所形成的空间）。宫城周围环绕着高12米，长3400米的宫墙，形式为一长方形城池，墙外有52米宽的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。故宫宫殿建筑均是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。故宫有4个门，正门名午门，东门名东华门，西门名西华门，北门名神武门。面对北门神武门，有用土、石筑成的景山，满山松柏成林。在整体布局上，景山可说是故宫建筑群的屏障。

       卢浮宫，是世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸（右岸），始建于1204年，历经800多年扩建、重修达到今天的规模。卢浮宫占地面积（含草坪）约为45公顷，建筑物占地面积为4.8公顷。全长680米。它的整体建筑呈“U”形，分为新、老两部分，老的建于路易十四时期，新的建于拿破仑时代。宫前的金字塔形玻璃入口，是华人建筑大师贝聿铭设计的。同时，卢浮宫也是法国历史上最悠久的王宫。 与卢浮宫有关的**有《卢浮魅影》等。

       我很喜欢昆虫，地上爬的、空中飞的、水里游的，无一不是我的观察对象。我很小的时候，就经常逮蝴蝶，捉蜻蜓，时间一长，我对它们的习性也了如指掌。

       昆虫的奇闻趣事很多，不说别的，单说蚂蚁吧。世界上几乎每个角落都有它的踪迹。草地上，瓦片下，花盆中，有时候，把砖翻开，还会看到蚂蚁窝呢！看到蚂蚁窝里成千上万的蚂蚁，你一定会想：奇怪，蚂蚁怎么会有这么多呢？原来在蚁窝的深处，有一处“皇宫”，在这里住着“蚁后”。“蚁后”特别肥大，足足有一般蚂蚁的十倍，大腹便便。虽然整天一动不动，却享受着精美的食品。你一定会问：“它难道是白吃饭吗？”其实不是，它的任务只有一个——产卵。蚁后不停地产卵，一天往往产几千甚至几万个，一个月下来，就要产几十万个，你想想，蚂蚁家族能不繁荣昌盛吗？

       （二）

       蚂蚁特别好战，往往会为了一小块面包而大动干戈，成千上万只蚂蚁厮杀在一起，打得难分难解。战后往往是尸横遍地。如果你使用放大镜还可以看到，蚂蚁打起架来，不像别的昆虫打不过就逃，而是咬住后紧紧不放。一直到这两只蚂蚁中有一只死去。这样，经常是双方同归于尽，所以蚂蚁尸体经常是两个连在一起的。一次大战，也不像别的动物会打个平手，而是一定要分出胜负，不然绝不罢休。一旦决出胜负，赢的一方就立刻冲到对方的巢穴里去，把剩下的蚂蚁捉住，让它们做自己的“奴隶”，而“奴隶”也不反抗，而是甘心为它们的主子服务。至于“蚁后”，那可就成了赢方的一顿美餐了。你也许会问：“蚂蚁都是一模一样黑乎乎的，它们怎样分清敌友呢？”其实，这并不复杂。蚂蚁辨别敌友完全是凭着嗅觉，因为同一巢穴里的蚂蚁的气味是一样的，绝对不会和另一巢穴的蚂蚁的气味混同。因此，蚂蚁在战场上凭着灵敏的触角很容易分辨敌和友。

       （三）

       没有人把蚂蚁称做工程师、建筑师，然而，“蚁巢”构造的复杂却使许许多多工匠都无地自容。如果你游览过故宫的话。一定会为古代劳动人民的伟大智慧而倾倒，如果你参观一下“蚁巢”这特殊的“地下宫殿”，那么，你也一定会为这小小的“蚁巢”而感慨万分。

       “蚁巢”几乎到处都有，可在外面根本看不清它的真面目。那么就让我们变“小”，去“蚁巢”做一次假想的旅行吧！由洞口进了“蚁巢”，首先映入眼帘的是一条条曲曲折折的小径，工蚁们忙忙碌碌地进进出出，一分钟也不肯耽误。任选一条小径进去，走了一会便会见到巨大的一栋“房屋”——贮粮室。当然，这里的“巨大”是相对蚂蚁而言。贮粮室中堆着小山似的粮食，几只兵蚁威风凛凛地守在那里，谁也莫想偷走半粒粮食。贮粮室面前还有一道土墙，以防止雨水把粮食冲走。继续往前走，便会看到“托儿所”，“托儿所”的占地面积不大，但四周修得很牢固，墙壁上有许许多多小孔，每个小孔里安静地躺着一个小蚂蚁，“保姆”们隔一段时间就喂一次食，一点也不敢马虎大意。我们再弯弯曲曲地往前走一段路，通过一些“岗哨”便到了“正殿”。“正殿”中间是张床，床上躺着“蚁后”。“正殿”虽不能说是“金碧辉煌”，可也非同一般，高高的屋顶，平平的地面，坚固的墙壁。“正殿”后面还有一座小小的屋子，专门饲养蚜虫。你也许会奇怪：“养蚜虫干吗？”这是个秘密，下次再写。至此，“蚁巢”已游览完毕。你可能会说：“这有什么了不起？”可是，别忘了，蚂蚁毕竟是一种小小的爬虫呀！如果你用爬虫的眼光去看它，你一定会说：“啊，多么精美的蚁巢！真是一个奇迹！”

       （四）

       蚂蚁的种类极其繁多，各有各的特点。

       有一种蚂蚁，叫做“蜜罐蚁”，肚子很大，胀鼓鼓的，像个大皮球，闪着琥珀色的光芒，里面充满了蜜糖，闹“灾荒”的时候，就靠着蜜糖充饥。这有点类似号称“沙漠之舟”的骆驼身上驼峰的作用。还有一种“大盗蚁”，又称“强盗蚁”，每个都有指甲盖那么大，牙齿锐利，从不单独出动，一出动便有几十万只，黑压压一大群，排着整齐的队伍出去“扫荡”，所过之地，不留下一个活口，有人亲眼看见，一条刚吃完一只美洲狐的大蟒蛇懒洋洋地躺在尼罗河边，把身子摆成“S”形，舒服地晒着太阳。这时，一群大盗蚁冲了上来，可蛇对这些小东西毫不在意，显出不屑一顾的样子，一直到大盗蚁把它重重包围，这才慌了，可为时已晚，冲上来的大盗蚁紧紧地咬住它，死不松口。蛇疼得不停地翻滚，可翻到哪里都是密密麻麻的大盗蚁，根本逃不出去。最后，蛇拼尽全身力气，窜到河边，跳入水中，想洗掉身上的蚁群，可还是不行。大盗蚁一边紧紧地叮住蛇的皮肉，一边给蛇注射特别——“蚁酸”。不久，蛇就昏死了过去，大盗蚁便把它拖上岸吃了。由此可见这种蚂蚁的凶残。另外还有两种奇特的蚂蚁，缝叶蚁和塞头蚁。缝叶蚁住在树上的叶子中间，它们很“聪明”，可以把两枚相邻的叶片拉在一起，用它们的幼虫做针，用幼虫分泌出来的粘针做线，一针一线地把叶子缝起来，自己就住在这特殊的家中。塞头蚁的头很像一个木塞子，和它所住的洞口的大小差不多，遇到紧急情况，就用自己的头堵住入口。我觉得这方法似乎不怎么高明，蚂蚁的敌人主要是穿山甲和食蚁兽，不论是谁，塞头蚁这个法子恐怕都抵不住。这使我想起了驼鸟对付敌人的办法。我至今都没弄明白塞头蚁这个方法到底是对付谁的。

       （五）

       前面曾经提过，在壮观的蚁巢里还有专门的房间饲养蚜虫，为什么呢？原来，蚂蚁爱吃甜食，可又不能直接从植物中得到糖，只好借助蚜虫。蚂蚁每天早上赶着蚜虫去树顶“放牧”，等到蚜虫吃饱喝足，蚂蚁便抓住它们使劲挤压，可怜的蚜虫便开始大量地分泌出一种物质，这种物质含糖量很高，这正是蚂蚁所需要的。蚂蚁得到这些东西后，便赶着蚜虫回窝了，第二天一早，又出来放牧，如此周而复始，便可以不断吃到甜食。还有一种昆虫，也是蚂蚁的好伙伴叫“隐翅虫”。这种虫子能挥发出一种类似“乙醇”的东西。而蚂蚁一闻到这种味道立刻浑身飘飘忽忽的，就像喝醉了酒，得到极大的满足。因此，蚂蚁对这种虫子倍加爱护，把它接到蚁洞中，请它大吃大喝，而“隐翅虫”呢，则分泌出更多的“乙醇”来报答蚂蚁的关怀。

       在自然界里，像蚂蚁和蚜虫，蚂蚁和隐翅虫这样的好伙伴还不少呢，你能想得出来吗

       好了，今天关于“故宫参观路线图六年级小练笔”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“故宫参观路线图六年级小练笔”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。